10位“示范课堂”负责人分别做结项验收汇报。各课堂负责人基于四门思想政治理论课，对照“示范课堂”建设实施方案、建设标准、验收要点，对三年“示范课堂”建设情况进行概括性叙述，汇报了建设过程、建设成效、建设亮点，归纳总结了建设过程中存在的主要困难问题以及解决措施。

  在《思想道德与法治》课“示范课堂”建设中，陈堃团队优化重构教学内容，建设“立体式、信息化、多样态”专题教学内容，创新教学方法，设计“导-讲-连-探-解-测”六步教学法，加强资源建设，丰富思政教育“育人载体”。郑春雨团队逐步形成“一模式三方法”课堂特色，创新发展“三动融通—四以联通—五S贯通”的教学模式，跨界融合，协力攻坚，打造课程育人共同体。韩咏梅团队以一个理念、二个课堂、四个范畴开展明德与传承，创新实践教学育人载体，探索思政小课堂和社会大课堂的有机结合，结合情景剧表演开展职业道德教育实践教学，发挥红色文化育人作用。

  在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“示范课堂”建设中，苏娌团队凝练具有鲜明特色的“一条红线、五位一体”示范课堂教学模式，创建“4个红”体验式教学模式打造有效“示范课堂”，原创“3个数字化”教学资源打造有趣“示范课堂”。白冰团队从教学资源的创建、教学体系重塑、教学模式创新等多个环节、多个领域全方位推进的逻辑，构建“双向发力、三事融入、三维贯通、多元评价”教学生态链。

  在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课“示范课堂”建设中，柳媛媛团队打造“立德树人、为党育人、教书育人、课程育人”示范教学模式，以提高教师育人能力为抓手，推进课程内涵建设。任秋霏团队采取多样化立体教学策略，探索形成“三阶六学”混合式教学模式，达到了师生共趣、师生共知、师生共探、师生互评提升和师生同行共进的教学效果。王琳团队推动学校课堂向社会课堂延伸，优化高职思政教育及产业需求结构，引导学生投身鲜活的社会生活，形成高职思政课类型属性的创新局面。杜婉婕团队构建以议题式教学为主线，开展“三度”教学、仪式教育驱动、多课堂融通的教学模式，提升课堂质量。

  在《形势与政策》课“示范课堂”建设中，邓志建团队以明确专题主题为突破口，结合专业特色精心设计“知识目标、能力目标、素质目标”，坚持“内容为王”，充分发挥教师和学生两个主体的积极性，打造教学理念先进、教学模式创新的“示范课堂”。

  王和平对“示范课堂”建设项目作总结汇报。她从项目建设背景、项目建设依据、项目完成情况、经费使用情况、项目变动情况、建设经验反思、后续建设计划等七个方面进行总结汇报，进一步明确思政课“示范课堂”建设以课程为基础、以课堂为载体、以专题为特色、以教法为示范的内涵实质，同时对“后示范课堂”建设从“育人成效、品牌推广、成果转化”三个方面进行了展望规划。

  郝双美对“示范课堂”建设项目结项验收作总体点评指导。她表示，项目管理规范，从过程性管理、项目招标、资金使用等，均符合学校项目管理办法；项目载体丰富，各“示范课堂”强化与专业相结合，开展多种教学创新实践；项目成果丰硕，项目投入与产出的绩效匹配度高。她提出，要加强资源利用，把资源充分运用到四门课程中，切实打造具有理论性、趣味性、实践性的高效能思政课堂；要加强推广使用，在校内带动其他同类型项目建设，在省内国内带动同类院校思政课建设。

  思政课“示范课堂”建设项目是学校“卓越校”建设任务之一，建设周期为三年（2022年-2024年）。学院将以此次验收会为契机，不断优化教学模式和教学方法，进一步增强思政课的针对性和吸引力，同时向省内外积极推广“示范课堂”教学模式与方法，进一步扩大学校知名度和美誉度。